Questo articolo esplora i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD), due tipi di disturbi neurosviluppativi comuni nei bambini. Viene discusso come si manifestano, le cause e l’importanza di una diagnosi precoce e un intervento adeguato per supportare efficacemente i bambini affetti.
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Il Centro Psicodiagnostico Italiano (CPI) e Develop Players, spin-off dell’Università di Bologna, hanno avviato una partnership per identificare e trattare i disturbi del neurosviluppo. Utilizzando videogiochi basati su intelligenza artificiale e ricerca neuropsicologica, mirano a valorizzare l’apprendimento individuale e facilitare la crescita personale. Gli strumenti come Proffilo e Eye-Riders sono progettati specificamente per bambini e adolescenti con DSA e ADHD, combinando diagnosi precoce e trattamenti personalizzati che migliorano la qualità di vita e l’inclusione sociale.
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Il riconoscimento precoce dei disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) è cruciale per evitare conseguenze negative sul percorso scolastico e sull’autostima dei bambini. Questi disturbi, che non derivano da disabilità intellettiva o altri problemi, richiedono una gestione attenta e strategie specifiche per affrontare difficoltà in lettura, scrittura e calcolo. La famiglia gioca un ruolo essenziale nell’identificare i primi segnali di DSA, spesso ostacolata però da misconcezioni che portano a sottovalutare le difficoltà dei bambini. Parallelamente, la scuola è fondamentale nel riconoscimento e gestione dei DSA, nonostante talvolta manchi di risorse o formazione adeguata. La collaborazione tra famiglia, scuola e professionisti del settore è quindi decisiva per creare un ambiente di supporto che favorisca lo sviluppo completo del bambino, utilizzando strumenti come il Piano Didattico Personalizzato per personalizzare l’apprendimento e garantire il diritto allo studio.
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Le mappe concettuali sono strumenti visivi efficaci che aiutano gli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) a organizzare e assimilare informazioni in modo più accessibile. Esse collegano concetti attraverso parole chiave e linee, semplificando la strutturazione delle idee e supportando la memoria di lavoro. Questo metodo visivo migliora la comprensione e la sintesi, promuovendo l’autonomia dello studente. La costruzione di mappe concettuali è più efficace quando emerge da un processo attivo di elaborazione del materiale di studio, integrando elementi visivi e verbali per una comprensione profonda e duratura. L’adozione delle mappe concettuali non solo facilita l’apprendimento ma promuove anche l’inclusione educativa, riconoscendo e valorizzando le diverse modalità di apprendimento degli studenti.
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L’articolo esplora il processo di diagnosi dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) in Italia, sottolineando il ruolo di psicologi e neuropsichiatri infantili. Enfatizza l’importanza di una diagnosi tempestiva per prevenire impatti negativi sugli studenti e introduce la tele-valutazione come soluzione innovativa per ridurre tempi e costi di accesso alla diagnosi. Viene evidenziata la necessità di aggiornamenti periodici della diagnosi per adeguare gli interventi didattici, mostrando un impegno verso l’accessibilità e l’efficacia del percorso diagnostico per le famiglie.
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Il progetto ChreaTrive-EU si prefigge di creare un modello per l’applicazione del co-design nello sviluppo di videogiochi per bambini con disturbi del neurosviluppo, utilizzando workshop per coinvolgere direttamente gli studenti nel processo creativo. Questo approccio ha portato alla creazione di due prototipi di serious game, “SAM” e “FollowMe”, progettati per migliorare la cognizione e la memoria visiva. Il progetto enfatizza la narrazione e la collaborazione per sviluppare nuovi modi di apprendimento interattivo attraverso il gioco.
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La Legge 170/2010 rappresenta un importante avanzamento per l’uguaglianza di opportunità educative degli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) in Italia. Questa normativa stabilisce diritti fondamentali come l’individuazione precoce, la creazione di Piani Didattici Personalizzati (PDP), l’accesso ad assistenza e strumenti compensativi, oltre a promuovere la formazione specifica per gli insegnanti. Garantendo modalità di svolgimento agevolate per esami di stato e concorsi pubblici, la legge si pone come un ponte verso un’istruzione più inclusiva e attenta alle esigenze di tutti gli studenti.
Continue readingQuesto articolo esplora l’importanza del Piano Didattico Personalizzato (PDP) per alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e Bisogni Educativi Speciali (BES), delineando il processo dalla diagnosi alla stesura del piano. Viene sottolineata la rilevanza della Legge 170/2010 nell’ambito dell’educazione inclusiva, presentando gli strumenti compensativi e dispensativi, l’utilizzo delle tecnologie informatiche, i tempi supplementari, l’assistenza specializzata, e i materiali didattici adattati come componenti chiave del PDP. Viene inoltre introdotto il ruolo di Develop-Players nel supportare gli insegnanti attraverso PROFFILO, un serious game che facilita l’identificazione precoce di studenti con potenziali BES o DSA, offrendo strumenti concreti per personalizzare l’istruzione e migliorare l’apprendimento.
Questa ottimizzazione mira a migliorare la visibilità e l’accessibilità dell’articolo per chi cerca informazioni sul sostegno educativo per studenti con DSA e BES, enfatizzando l’importanza di un approccio personalizzato all’istruzione.
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Develop-Players si distingue nel campo dei giochi educativi, offrendo soluzioni innovative per bambini e ragazzi con DSA e ADHD. Il loro approccio si basa sull’eterogeneità dei disturbi specifici di apprendimento, enfatizzando la personalizzazione e l’adattabilità dei giochi per rispondere alle esigenze individuali. Utilizzando algoritmi avanzati, i loro giochi, come il Proffilo, identificano non solo le aree di fragilità ma anche i punti di forza degli utenti. L’azienda pone un’enfasi particolare sulla ricerca continua, l’etica e la tecnologia, con un impegno costante nel co-design e nella valutazione della loro efficacia. I loro giochi, ottimizzati per DSA e ADHD, incorporano algoritmi di clusterizzazione e reinforcing learning per migliorare l’esperienza di apprendimento e massimizzare le prestazioni degli utenti.
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Nel mondo dei Serious Game per DSA e ADHD, giocare non è solo un passatempo, ma diventa uno strumento terapeutico fondamentale. In Develop Players, abbiamo esplorato l’impiego di questi giochi non convenzionali nel metodo riabilitativo, scoprendo un modo semplice e veloce per lo screening e l’assistenza nei disturbi dell’apprendimento.
I serious game – o gli applied game – sono giochi che vanno oltre il puro divertimento o intrattenimento. Questi sfruttano l’aspetto ludico per raggiungere obiettivi educativi, informativi e riabilitativi. In particolare, i Serious Game per DSA e ADHD rappresentano un approccio innovativo che si distingue dai videogame tradizionali per il loro fine ultimo: migliorare i comportamenti, le conoscenze e le competenze dei giocatori.
Nei Serious Game dedicati ai disturbi specifici di apprendimento, troviamo un’interazione unica tra gioco e apprendimento. Sono progettati per offrire un’esperienza coinvolgente e stimolante, mirando a migliorare le capacità cognitive e comportamentali dei bambini e ragazzi con DSA e ADHD. Attraverso un mix di storytelling dinamico e elementi ludici, i giocatori sono immersi in un percorso di apprendimento che è al tempo stesso educativo e piacevole.
I vantaggi dei Serious Game nella riabilitazione sono molteplici. Come piattaforma di apprendimento attivo, rendono l’assimilazione di conoscenze più facile e divertente. In particolare, per bambini e ragazzi con DSA e ADHD, questi giochi favoriscono un maggiore coinvolgimento e attenzione, grazie alla loro natura immersiva e interattiva. Il carattere ludico dei Serious Game stimola anche le emozioni, rafforzando la memoria e rendendo l’apprendimento meno noioso. Questo approccio, che continua anche al di fuori delle strutture cliniche, permette ai bambini di utilizzare lo strumento in modo indipendente e motivato all’interno della propria abitazione.
In conclusione, l’importanza di abbracciare metodi innovativi e personalizzati nell’educazione e nel supporto di bambini e ragazzi con DSA e ADHD è fondamentale. Attraverso l’uso di strumenti come i videogiochi sviluppati da Develop-Players, possiamo non solo migliorare le capacità cognitive di questi giovani, ma anche offrire loro un’esperienza di apprendimento più coinvolgente e adattata alle loro esigenze uniche. Questo approccio non solo potenzia le loro abilità, ma incoraggia anche un senso di autonomia e fiducia in se stessi. Il futuro dell’istruzione speciale si sta evolvendo e Develop-Players sta conducendo questa rivoluzione con soluzioni creative, efficaci e accessibili a scuole, professionisti e famiglie in tutta Italia.
