Corso formativo in
Profilo di apprendimento e strategie didattiche innovative per dsa e bes
14 ore di Lezioni Frontali e 11 ore di Laboratorio per la formazione e l’aggiornamento del personale della scuola.
Tre edizioni di un percorso di formazione dedicato a docenti della scuola primaria e secondaria
Il corso analizza l’eterogeneità dei percorsi evolutivi dai
primissimi indicatori che possono emergere nella scuola
dell’infanzia fino ad arrivare all’espressione del disturbo in
adolescenza. Particolare attenzione viene dedicata agli aspetti
psicologici, emozionali e psicopatologici associati alla presenza
di DSA. Una parte del corso è dedicata alla lettura della
valutazione diagnostica e all’utilizzo per la stesura del PDP.
Alla luce del profilo cognitivo ed emotivo si proporranno percorsi
di ricerca-azione per il potenziamento cognitivo attraverso
l’impiego di strategie innovative e strumenti digitali.
PROGRAMMA
Materiali e casi specifici saranno forniti durante il corso. Ecco il programma:
PRIMO INCONTRO
4 ore frontali, 2 ore di laboratorio
Profilo evolutivo dei DSA.
Profilo evolutivo dei DSA.
SECONDO INCONTRO
3 ore frontali, 2 ore di laboratorio
Correlati emotivi: implicazioni di soferenza psicopatologica associate ai DSA. Presentazione di casi clinici.
Correlati emotivi: implicazioni di soferenza psicopatologica associate ai DSA. Presentazione di casi clinici.
TERZO INCONTRO
3 ore frontali, 2 ore di laboratorio
Arriva la relazione: come leggerla e usarla nel PDP.
Arriva la relazione: come leggerla e usarla nel PDP.
QUARTO INCONTRO
4 ore frontali, 5 ore di laboratorio
Buone pratiche d’aula: verranno discusse le strategie didattiche maggiormente per studenti con DSA e BES.
Buone pratiche d’aula: verranno discusse le strategie didattiche maggiormente per studenti con DSA e BES.
Steps per accedere al corso SOFIA:
TRE MACRO OBIETTIVI PER UNA DIDATTICA MIGLIORE
Sapere utilizzare gli strumenti e le strategie didattiche
per meglio comprendere le
competenze e le fragilità cognitive ed emozionali degli studenti con difcoltà
di apprendimento (sia nel quadro di disturbi di apprendimento che in
quello dei bisogni educativi speciali) e monitorarne l’evoluzione.
Imparare a leggere e interpretare una relazione clinica
di diagnosi di disturbo di
apprendimento e approfondire le
tematiche inerenti la comunicazione
con il clinico e la famiglia.
Saper utilizzare per ciascun profilo di apprendimento le strategie didattiche
più idonee
per migliorare i processi di
apprendimento in studenti con
difcoltà di apprendimento e
bisogni educativi speciali
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TRE EDIZIONI, CIASCUNA IN 4 APPUNTAMENTI
Scegli quella che fa per te!
1ª edizione | |
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20 dicembre 2022 | 14.30-18.30 |
12 gennaio 2023 | 14.30-17.30 |
19 gennaio 2023 | 14.30-17.30 |
16 gennaio 2023 | 14.30-18.30 |
2ª edizione | |
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3 febbraio 2023 | 14.30-17.30 |
4 febbraio 2023 | 09.00-12.00 |
14 febbraio 2023 | 14.30-17.30 |
18 febbraio 2023 | 08.30-12.30 |
3ª edizione | |
---|---|
10 marzo 2023 | 14.30-17.30 |
11 marzo 2023 | 08.30-11.30 |
24 marzo 2023 | 14.30-17.30 |
25 marzo 2023 | 08.30-12.30 |